Wie ben ik?
Mijn naam is Dirma Kleijer-Schuit en ik werk al ruim 20 jaar in het onderwijs. Als leerkracht deed ik veel ervaring op in het onderwijsveld van (speciaal) basisonderwijs waarbij mijn focus vooral op de onderwijsbehoeften van -in het bijzonder- de zorgleerling lag, zowel pedagogisch als didactisch. Daarnaast richt ik in mijn begeleiding aandacht op mindset, executieve functies en talentontwikkeling. Mijn expertise ligt verder op het gebied van hoogbegaafdheid. Ik ben een enthousiaste, bevlogen en een gedreven professional, die openstaat voor meningen en inzichten van anderen en theorie en praktijk op bevlogen manier aan elkaar kan verbinden.
Opleidingen:
Lerarenopleiding Basisonderwijs, opleidingen Speciaal Onderwijs en RT, master SEN opleiding(gedrag), Kindercoaching, Opleiding Begaafd Onderwijs en opleiding bij Slim Educatief tot Specialist Hoogbegaafdheid.
Naast de PABO, RT-opleiding en Master SEN heb ik diverse cursussen en trainingen op het gebied van het all round begeleiden van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften gevolgd.
Mijn drijfveer en doelen
Ik geloof dat door ondermeer betere begeleiding en een passender (al dan niet onderwijs-)aanbod met zowel uitdaging als evenwicht we veel kunnen betekenen in het welbevinden van kinderen. Dit is essentieel om bijvoorbeeld motivatieproblemen, onderpresteren en negatieve gevolgen voor gedrag, zelfbeeld en zelfvertrouwen te vermijden of zelfs te voorkomen.
Dit heb ik in meerdere contexten meegemaakt en begeleid. De lovende reacties hebben mij daarom overtuigd dat ik veel meer kinderen hiermee kan helpen, via de leerkrachten, de ouders of door zelf in contact te komen.
Niemand gunt het deze doelgroep dat ze zich niet ‘passend’ of ‘begrepen’ voelen, of ‘er niet bij mogen horen’ of zelf thuis komen te zitten. Elk kind is uniek en heeft het nodig om dit te horen om het in te zetten en uit te groeien tot een stabiel en evenwichtig persoon, die waarde hecht aan eigen potentieel en dit ook weet in te zetten met plezier en toewijding. Je doet ertoe! Ik zie het dan ook als een uitdaging om aan te sluiten bij het talent van elk kind, of dit nu creatief, praktisch of analytisch is.
Mijn wens is dus om mijn kennis en vaardigheden breder in te zetten, zowel voor leerlingen als leerkrachten. Samenwerking als partners rondom het kind spreekt me aan//is cruciaal, omdat we samen veel meer kunnen bereiken. Veel uitdagingen die deze leerlingen tegenkomen, zijn mij bekend, maar ik besef ook dat de praktijk vaak weerbarstiger is dan de theorie.
Prachtparels denkt graag mee in oplossingen en mogelijkheden en geeft graag persoonlijk advies, voor thuis en op school.
Werkzaamheden
Werken met kinderen ‘met speciale onderwijsbehoeften’ gaf mij altijd al extra focus en drive. In meerdere gemeentes en besturen heb ik plusklassen en verrijkingsgroepen begeleid of zelfs opgestart. De afgelopen jaren heb ik daarnaast o.a. beleid voor en onderwijs aan meer- en hoogbegaafden ingevuld binnen verschillende bouwen. In overleg met het managementteam en de leerkrachten heb ik leerlingen geholpen hun persoonlijke en groepsdoelen te ontdekken en vast te stellen.
Mijn analytische aard drijft mij om op zoek te gaan naar uitvoerbare oplossingen, uitdagende en passende werkwijzen en materialen, al dan niet zelf ontworpen. Deze lerende en onderzoekende houding is geprikkeld door mijn specialisatieopleiding bij Slim Educatief.
Vanuit de gedachte ‘een leven lang leren en proberen!’, die ik de kinderen voorleef, ben ik zelf nog steeds bezig ben om mijzelf te ontwikkelen. Een creatieve geest kan namelijk met elkaar in verbinding brengen, dat probeer ik ook de kinderen te laten ervaren.
Verder ontlast ik een gezin met drie kinderen die ook allemaal bij mijn doelgroep horen. Wekelijks speel ik met de kinderen en begeleid ik deze.
Mijn expertise, kennis en ervaringen mag ik ook gaan inzetten op bovenschools niveau. .
Mijn ervaringen
De afgelopen jaren heb ik met veel enthousiasme gewerkt met meer- en hoogbegaafde leerlingen en ik heb ontdekt hoe uitdagend en boeiend dit is.
Deze ervaring heeft mijn overtuiging versterkt dat het van belang is voor het welbevinden, om aan te sluiten bij de unieke interesses en specifieke behoeften, zoals de manier van leren en toepassen van kennis. Het zou fantastisch zijn, als ieder kind door passende begeleiding (en onderwijs) zijn of haar volle potentieel kan bereiken. Gaaf als er ook talentgedreven aandacht is.
Diverse uitdagingen die deze kinderen tegenkomen, zijn mij bekend, maar ik besef ook dat de praktijk vaak weerbarstiger is dan de theorie. Mijn analytische aard drijft mij om op zoek te gaan naar uitvoerbare oplossingen, uitdagende en passende werkwijzen en materialen, al dan niet zelf ontworpen.
Kwaliteiten en kenmerken
Mijn kwaliteiten zijn o.a. enthousiast, reflectief, creatief, zelfstandig en flexibel. Ik ben een verbinder en neem de input vanuit gesprekken met leerlingen en hun ouders mee voor het maximaliseren van de omgeving ten behoeve van het welbevinden. Ik heb oog voor hun sociale behoeften, mindset, executieve functies en andere intellectuele behoeften om tot leren te komen.
Enthousiast en in verbinding staan met elkaar; open, benaderbaar en ervaringen delend om zo tot gewenste verdieping van kennis en inzicht te komen bij de leerlingen. Vooral zelfinzicht en het leren van en met elkaar staan centraal tijdens de momenten van begeleiding.
Activiteiten
Kijk voor de speel-middagen en overige mogelijkheden onder ‘diensten’.
Klik hier voor de voorwaarden voor deelname
Contact
Ook benieuwd of, dan wel overtuigd dat we wellicht iets voor elkaar kunnen betekenen? Neem dan contact op. Zo kunnen we openlijk bespreken hoe we samen de juiste keuzes kunnen maken om deze bijzondere doelgroep optimaal te ondersteunen.
“Elke parel draagt het geheim van de zee in zich.”